Prowadzący
Liczba godzin: 60
Liczba punktów ECTS: 2
Efekty kształcenia
Student:
- ma świadomość wpływu współczesnych przemian cywilizacyjnych na edukację polonistyczną;
- dostrzega zmianę roli nauczyciela i ucznia w procesie edukacyjnym;
- dostrzega wpływ multimediów na odbiór tekstów kultury;
- zna specyfikę edukacji na odległość;
- posługuje się narzędziami TI, które umożliwiają prowadzenie edukacji na odległość.
Forma zaliczenia przedmiotu
- realizacja wszystkich modułów na platformie e-KUL;
- aktywne uczestnictwo w dyskusjach na forum;
- opracowanie i realizacja projektu WebQuest.
Metody dydaktyczne
Zajęcia prowadzone są na platformie e-KUL z wykorzystaniem następujących metod:
- metody asymilacji wiedzy: praca z e-tekstem, e-pogadanka, e-dyskusja (na forum dedykowanym kursowi);
- metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy: klasyczna metoda problemowa (np. WebQuest);
- metody praktyczne: metody ćwiczebne (np. zadania testowe, esej), metody realizacji zadań wytwórczych.
Treści programowe
Tematy modułów:
- Co to są multimedia?
- e-Kształcenie – definicja i historia zjawiska edukacji na odległość.
- e-Kształcenie – podstawy prawne w Polsce.
- Uwarunkowania psychologiczno-pedagogiczne e-kształcenia (konstruktywizm).
- Uwarunkowania psychologiczno-pedagogiczne e-kształcenia (e-nauczyciel i e-uczeń).
- Uwarunkowania psychologiczno-pedagogiczne e-kształcenia (społeczności wirtualne).
- e-Kształcenie a edukacja polonistyczna na poziomie gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, cz. I.
- e-Kształcenie a edukacja polonistyczna na poziomie gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, cz. II.
- Tradycyjne metody w e-kształceniu polonistycznym.
- Metody pracy wyrastające z e-kształcenia.
- Narzędzia pracy w e-kształceniu.
- Czym jest WebQuest? Wprowadzenie do metody.
- Etapy budowy WebQuestu
- Poszukujemy tematyki naszego WebQuestu
- Konstruowanie odpowiedniej listy zasobów
- Budujemy „kodeks” WebQuestu. Charakterystyka poszczególnych elementów metody na podstawie kwerendy internetowej.
- Praca nad konstrukcją WebQuestu.
- Rozpoczęcie realizacji zadań wynikających z założeń opracowanego WebQestu.
- Prace w grupach – rozdzielenie zadań i zaplanowanie prac.
- Prace w grupach – uporządkowanie i skategoryzowanie uzyskanej wiedzy, cz. I.
- Prace w grupach – uporządkowanie i skategoryzowanie uzyskanej wiedzy, cz. II.
- Tworzenie zaplanowanych w metodzie WebQuest prezentacji wyników pracy (np. strona WWW, bazy danych, itp.), cz. I.
- Tworzenie zaplanowanych w metodzie WebQuest prezentacji wyników pracy (np. strona WWW, bazy danych, itp.), cz. II.
- Prezentacja i ocena wyników.
Literatura
- Bednarek Józef, Lubina Ewa, Kształcenie na odległość. Podstawy pedagogiki, Warszawa 2008.
- Dąbrowski Marcin, Geneza i charakterystyka e-edukacji, [online]. http://pismomba.wspiz.edu.pl/pliki/275.pdf.
- Dąbrowski Marcin, Rozbudowane struktury treści dydaktycznych i wirtualnych zajęć, „e-mentor” 2005, nr 3, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/10/id/166, [dostęp: 2012-10-13].
- Jarosz Bożena, Liternet – sztuka, moda czy konieczność? Polskie powieści hipertekstowe w Sieci, [online:] www.up.krakow.pl/ktime/ref2006/Jarosz.pdf, [dostęp: 2012-11-12].
- Kwiatkowska Wioletta, Sztuka prowadzenia wykładów w Sieci, [w:] Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, red. J. Migdałek, W. Folta, Kraków 2010, s. 169-180].
- Lubina Ewa, Internetowe społeczności edukacyjne - tworzenie i dynamika rozwoju, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/25/id/553.
- Lubina Ewa, Konstruktywistyczne i behawioralne aspekty kształcenia zdalnego, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/8/id/111.
- Lubina Ewa, Zmiany funkcji nauczyciela w nauczaniu na odległość, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/6/id/80.
- Meger Zbigniew, Podstawy e-learningu. Od Shannona do konstruktywizmu, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/16/id/325.
- Metoda WebQuest i okolice, [online:] http://webquest.furgol.org.
- Peszko Piotr, Webquest!Co to jest Webquest?, [online:] http://blog.2edu.pl/2006/11/webquest-co-to-jest-webquest-cz1.html.
- enkowska Grażyna, Meandry e-learningu, Warszawa 2010.
- Podstawa programowa do języka polskiego
- Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, [online:] http://www.uj.edu.pl/documents/1333504/1493735/2.11.2011_Rozp.MNiSW_ksztalcenie_na_odleglosc.pdf, [dostęp: 2012-09-10].
- Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, [online:] http://www.nettax.pl/dzienniki/du/2011/246/poz.1470.htm, [dostęp: 2012-10-13].Szafraniec Marek, WebQuest jako interaktywna metoda kształcenia uczniów i dorosłych na odległość, [w:] e-polonistyka, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2009, s. 241-250.
- Zając Maria, Dydaktyczne aspekty tworzenia kursów online, „e-mentor” 2004, nr 4, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/6/id/69, [dostęp: 2012-10-12].
- Zając Maria, Model aktywności w kursach online, czyli jak efektywnie angażować studentów, „e-mentor” 2009, nr 4, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/31/id/673, [dostęp: 2012-10-13].
- Zając Maria, Środowisko tworzenia personalizowanych kursów online, „e-mentor” 2009, nr 1, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/28/id/612, [dostęp: 2012-10-13].
Literatura uzupełniająca:
- Adamiec Marek, Dzieło literackie w Sieci. Pomysły, hipotezy i interpretacje z pogranicza wiedzy o literaturze, kultury masowej i współczesnej technologii, Gdańsk 2005.
- Barczak Andrzej, Florek Jacek, Jakubowski Stanisław, Sydoruk Tadeusz, Zdalna edukacja. Potrzeby, problemy, szanse i zagrożenia, Warszawa 2006.
- Grad-Grudzińska Małgorzata, Jasińska Magdalena, Chmielewski Adam, Ewaluacja w procesie kształcenia online – możliwości narzędzia SEVQ+, „e-mentor” 2011, nr 5, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/42/id/880, [dostęp: 2012-10-22].
- Holajda Dorota Katarzyna, e-Biblioteki, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2009, s. 141-150.
- Holajda Dorota Katarzyna, Podstawy prawne kształcenia na odległość w Polsce, [w:] e-polonistyka 2, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2012, s. 15-26.
- Hopfinger Maryla, Literatura i media. Po 1989 roku, Warszawa 2010.
- Juszczyk Stanisław, Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów, Toruń 2002.
- Juszczyk Stanisław, Konstruktywistyczne i kognitywistyczne koncepcje nauczania wspomaganego komputerem oraz uczenia się z wykorzystaniem Internetu, „Pedagogika Mediów” 2005, nr 1, s. 21-36.
- Kozielska Maria, Konstruktywizm a proces studiowania z wykorzystaniem technologii informacyjnych, „Chowanna” 2007, t. 2, s. 90-91, [online:] http://www.chowanna.us.edu.pl/vol/ch29.pdf, [dostęp: 2012-10-16].
- Przewodnik po aplikacjach WEB 2.0 w edukacji, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/aps/index, [dostęp: 2012-10-15].
- Szczęsna Ewa, Wprowadzenie do poetyki tekstu sieciowego, [w:] Tekst (w) sieci 1. Tekst, język, gatunki, red. Ulicka Danuta, Warszawa 2009, s. 67-75.
- Vandendorpe Christian, Od papirusu do hipertekstu. Esej o przemianach tekstu i kultury, przeł. Sawisz Anna, Warszawa 2008.
- Wilczak Mariola, Internetowe źródła wiedzy o literaturze Instytutu Badań Literackich PAN – inicjatywy, projekty, problemy, [w:] e-Polonistyka 2, red. A. Dziak, S. J. Żurek, Lublin 2012, s. 181-191.
- Wojciechowski Piotr, E-sprawdziany – argumenty za i przeciw, „e-mentor” 2010, nr 5, [online:] http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/37/id/789, [dostęp: 2012-10-12].
- Wrycza-Bekier Joanna, Gdzie szukać zasobów naukowych w Internecie?, [w:] Poradnik pisanie tekstów literackich, naukowych, internetowych. Bo pisania można się uczyć tak, jak kroków tańca czy gry na instrumencie. Trzeba znać reguły, by wiedzieć, jak je łamać!, [online:] poradnikpisania.wordpress.com/2011/11/20/gdzie-szukac-zasobow-naukowych-w-internecie, [dostęp: 2012-10-11].
Ostatnia aktualizacja: 09.01.2013, godz. 13:04 - Aleksandra Dziak